L’importance du langage et des croyances motivationnelles Les recherches de Carol Dweck sur les théories implicites de l’intelligence ont révolutionné notre compréhension de la motivation et de l’apprentissage. Ses travaux démontrent que les croyances que nous entretenons sur la nature de l’intelligence et des aptitudes influencent directement nos comportements, notre persévérance et ultimement nos performances.… Lire la suite : L’importance du langage et des croyances motivationnelles

Les secrets des écoles qui réussissent Ce que révèlent 40 ans de recherches internationales Par Marilyn Baillargeon, Ph. D. Certaines écoles parviennent à faire briller tous leurs élèves, qu’ils viennent de familles aisées ou défavorisées. Comment font-elles ? Des décennies de recherche dans une dizaine de pays révèlent que ces écoles performantes partagent des caractéristiques… Lire la suite : Les secrets des écoles qui réussissent

Questionner pour mieux apprendre… et enseigner ! Par Marilyn Baillargeon, Ph. D. Le questionnement pédagogique représente bien plus qu’une simple technique d’enseignement : il représente un véritable moteur pour l’apprentissage. En posant des questions ciblées, la personne enseignante active la réflexion des élèves, vérifie leur compréhension et les guide vers la construction autonome de leurs… Lire la suite : Questionner pour mieux apprendre… et enseigner !

L’expertise collaborative : de la recherche à la pratique Dans un système scolaire où la variabilité entre les classes d’une même école peut être plus importante que la variabilité entre les écoles elles-mêmes, l’expertise collaborative émerge comme une réponse prometteuse. Cette approche transforme la manière dont les équipes collaboratives diagnostiquent les besoins, planifient leurs interventions… Lire la suite : L’expertise collaborative : de la recherche à la pratique

L’enseignement explicite Par Marilyn Baillargeon, Ph. D. Devant la diversité des approches pédagogiques et à la nécessité d’assurer la progression (et la réussite) de tous les élèves, l’enseignement explicite s’impose comme une démarche structurée et validée par de nombreuses recherches scientifiques réalisées en classe. Cette approche, loin d’être rigide, offre un cadre flexible qui guide… Lire la suite : L’enseignement explicite

L’évaluation du développement professionnel selon Thomas Guskey Par Marilyn Baillargeon, Ph. D. Sillonner les contrées du développement professionnel en éducation représente un voyage riche en découvertes ! Je vous invite à m’accompagner dans ce voyage par la lecture de cet article d’une série sur les pratiques efficaces et inclusives en éducation. Dans l’article Le développement professionnel : un… Lire la suite : L’évaluation du développement professionnel selon Thomas Guskey